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Programmation de cycle - math Les qualités Le PDF Les acquis concernant les qualités sont souvent fort différents d'un élève à l'autre. La construction des concepts nécessite une certaine abstraction, d'aller au delà de réalités immédiates d'objets du...
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Le matériel de sport Les étiquettes grandes étiquettes en capitales grandes étiquettes en 3 écritures Enregistrer
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Dans les mêmes éditions que mon livre chouchou dont je vous ai au moins parlé trois fois puisqu'il inspire toute ma nouvelle programmation mater autour du nombre Je dénombre L'article "numération autrement" : ICI les éditions Atzeo présentent également...
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Une nouvelle rubrique a été créée chez Hoptoy's pour les enseignants : http://www.hoptoys.fr/enseignement-c-3516.html J'ai découvert ce partenaire en cherchant du matériel de différenciation, notamment Montessori et en cherchant du matériel utilisé par...
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ajout Classe : mise en scène Bienvenue en PS-MS ! Chaque jour est un théâtre ... dont la mise en scène doit s'adapter, évoluer ... certains diront être flexible ... Pour tous, tous les ans, aménager sa classe , c'est toujours se transformer en "Valérie...
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Reconnaître les capitales Un atelier pour apprendre à reconnaître son initiale (PS / MS) parmi des lettres graphiquement proches. Puis on élargit aux initiales de la classe, pour éventuellement parcourir toutes les lettres de l'alphabet. Je compte leur...
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Ateliers C1 : Le plus grand Retrouver et épingler le nombre le plus grand Sur 0-5 Sur 0-10
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Ateliers de comparaison terme à terme Voici quelques ateliers, de thèmes variés, pour travailler la comparaison et le lexique lié : plus, moins, autant Objectif : construire le sens de la comparaison et la verbaliser On cherche à obtenir les phrases du...
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Programmons les maths au cycle 1 : La construction du nombre en PS Le principe est de les prendre là où ils sont... et de les conduire là où ils iront (mais plus loin ... !!) Il me parait donc impossible de cibler une programmation de niveau ! Donc ......
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Ateliers autonomes. Quand, comment fais-tu tes leçons ? C'est une question récurrente qu'on me pose. Au risque une nouvelle fois de choquer ... je vous retourne la question : pensez-vous qu'en construisant UNE leçon sur UNE séance votre "leçon" ait du...
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