Une nouvelle petite frise Le PDF 0-119 Les cubes rappellent la frise, les pancartes les repères des droites. On peut poser physiquement des cubes sur les cubes pour faire sens. ça déborde dans le couloir ! Autres petites idées : marquer des supports différents,...
Lire la suiteEstimer sur droites et frises numériques Un même PDF pour ces 4 propositions, chacun éditera en fonction de ses besoins : La première partie concerne des GS-CP : - estimer sur une droite sur 0-10 - estimer sur une frise sur 0-10 La seconde CP-CE1 : -...
Lire la suiteajout dobble 0-20 Ateliers autour de 0-20 Un petit article pour recenser des ateliers sur la construction des nombres de 11 à 20 Je reprends en général la terminologie utilisée par Stella Baruk et les appelle donc les 11-16 : "les cachotiers" ...parce...
Lire la suiteAteliers d'Histoire Voici le début d'un projet plutôt d'inspiration Montessori, avec deux versions :une cycle 2 et une cycle 3. Le principe reste celui de la manipulation ! L'intérêt est également de mieux coller aux nouveaux programmes, qui favorisent...
Lire la suiteFrise, frise graduée, frise numérique ... Des frises pour tout âge ! Les dernières recherches en neurosciences montrent qu'un apprentissage linéaire des nombres est une étape fondamentale et décisive pour les appréhender ... donc, si on suit l'idée, le...
Lire la suiteLa journée : frise 0-24 h La notion de temps est difficile, et s'inscrit ...dans le temps ! Là encore, offrir une possibilité de manipuler, se tromper, recommencer pour construire notamment la notion d'heure sur une journée est un plus! J'ai opté pour...
Lire la suiteLa bande numérique 0-100 Voici une bande (avec les dizaines marquées) pour les nombres de 0 à 100. La frise numérique
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