Écrire pour entrer en lecture - GS Cet article regroupe différentes sources d'inspiration pour donner sa place à l'écriture (sens produire des écrits) en maternelle. Les encadrés sont des extraits de Lecture - écriture 4 chantiers prioritaires André OUZOULIAS...
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J'écoute et je parle Les éditions Pirouette ont bien voulu me confier cet ouvrage que je leur ai demandé. Dans la lignée des autres parutions "Atzeo", dont Je dénombre , on retrouve la qualité de la construction interne, et la qualité du papier d'édition...
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Chemin de lettres-sons les voyelles Voici un petit atelier de reconnaissance de lettres (voyelles) incluant pour GS-CP Borel, les alphas et les cursives Le PDF Pour mes MS, voici une autre version avec Borel, capitales et scriptes. Ce sont les scriptes...
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Le nombre de syllabes - Thème mer/plage Pour ce type d'activité, une nouvelle fois, elles sont largement préparées en amont en regroupements, une période avant de les proposer physiquement en atelier. Pour qu'il y ait une manipulation "vivante" en regroupement,...
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Ateliers autour des sons Voici un série de petits ateliers principalement ciblés autour des gestes Borel Maisonny. Pour un usage dès le cycle 1 (partiel avec choix ciblé des sons en fonction des initiales de la classe notamment) puis dans son ensemble...
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Construire et écrire les lettres capitales Rien de révolutionnaire ! Je voulais juste des modèles avec un nombre réduit de lettres car je préfère exiger peu, mais bien. Dissociées ainsi par séries, des fiches sur petits supports pratiques, plastifiées,...
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Ateliers PS - préparer le geste graphique Voici les feuilles du livret de suivi pour ces activités PS. On y retrouve toutes les activités qui prépare la main (motricité fine) et le début du travail sur les premiers graphismes. La première étoile propose...
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Reconnaître les capitales Un atelier pour apprendre à reconnaître son initiale (PS / MS) parmi des lettres graphiquement proches. Puis on élargit aux initiales de la classe, pour éventuellement parcourir toutes les lettres de l'alphabet. Je compte leur...
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