Ateliers autonomes. Quand, comment fais-tu tes leçons ?

 

 

C'est une question récurrente qu'on me pose.

Au risque une nouvelle fois de choquer ... je vous retourne la question :

pensez-vous qu'en construisant

UNE leçon

sur UNE séance

votre "leçon" ait du sens ?

Que votre leçon soit assimilée ?

Comprise de tous ?

Qu'elle soit assez reformulée, suffisamment de fois pour les plus fragiles ?

Votre monologue a été probant ?

En tout cas, moi, je ne sais pas/plus faire "une leçon" unique,

pour qu'elle profite à tous.

 

Ne faut-il pas repenser ce que vous appelez "leçon" ? ...

Je crois que introduction de notion, corps de leçon, trace écrite dans la foulée

est un schéma ...

qui ne correspond pas à la majorité des élèves fragiles,

ni n'est en phase avec les dernières découvertes

sur le cerveau et les apprentissages.

 

Au sens entendu classiquement par "leçon",je réponds alors :

non, je ne fais pas de leçon.

 

Alors on me demandera sûrement :

Comment introduis-tu les nouvelles notions ?

Comment expliques-tu ?

 

Alors je réponds  : en regroupement, en rituels.

Comme en mater.

On ne fait pas de leçon en mater, on introduit crescendo les notions,

on les reprend tous les jours pendant 1 mois s'il le faut,

reformulées, sur différents supports, sur ateliers ...

Et bien là, c'est idem.

Si je veux introduire la dizaine, ai-je vraiment besoin d'une leçon sur la dizaine ?

 

Ce que nous savons de nos jours sur le cerveau :

Il apprend et crée des connexions dans la répétition,

d'où les rituels

je préfère marteler tous les jours sous différentes formes

(regroupement, jeux, ateliers, ...)

j'ai 10 unités , c'est une dizaine

j'ai 12 unités, c'est une douzaine

j'ai 10, j'entoure, c'est une dizaine ...

j'ai 2 dizaines, c'est 20 ...

j'ai 20, c'est 2 dizaines ...

la famille des 2 dizaines c'est 20 ...

montrer, expliquer des ateliers en lien ...

et repasser en aide durant des ateliers, étayer, poursuivre la répétition.

 

Je préfère en phono un petit temps commun de recherche de sons sur une image,

de tri d'images en fonction de son,

de tri de sons en fonction de la localisation dans le mot,

en rituels, au vidéo-projecteur,

puis en ateliers.

Viendront ensuite les feuilles exercices de sons différenciées en réinvestissement.

Ils ont une semaine pour deux sons en début d'année,

pour les sons plus complexes, une semaine le son.

Si certains on besoin de plus de temps sur un son,

les ateliers restent disponibles.

 

En vocabulaire,

il est prouvé qu'il est plus pertinent de travailler par thème

et de le brasser plusieurs fois pour mémorisation.

Ainsi, il vaut mieux à chaque thème chercher des contraires un jour,

des synonymes le lendemain,

des mots de catégorisation (champ lexical) le surlendemain ...

Et faire de temps en temps un zoom spécifique

que de faire une leçon sur le contraire, une sur synonyme ...etc ...

qui n'est pas réinvestie ensuite, et du coup tombe aux oubliettes.

Si on regarde la méthode Picot de plus près,

c'est idem pour la grammaire, l'orthographe  ... pour l'esprit.

Après ça bouleverse, c'est sûr,

on entend souvent qu'on n'arrive pas à tout faire avec cette méthode,

oui c'est vrai, mais n'y aurait-il trop de frontal

dans la mise en œuvre de cette méthode ?

... les longueurs perdent les fragiles.

Mais l'esprit est fort intéressant ...

Il doit y avoir moyen de tout conjugué !

 

Deuxième question traditionnellement posée à suivre d'ici quelques jours...

Comment travailles-tu l'écriture ?

 

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ajouts : - base livret modifiable

           -  des ateliers de décomposition

Des ateliers de Période 1

Dessin de Cécile Hudrisier

Je soumets mes livrets et ateliers pour cette période de début d'année,

je sais d'ores et déjà que  l'envie d'en créer d'autres se fera sûrement sentir pour le compléter !

Il y aura donc quelques pages blanches dans la réalisation/montage du livret

pour me permettre de rajouter en cours de route certains ateliers, quitte à en barrer d'autres ...

 

En revanche, une chose reste certaine : l'introduction/ l'usage des ateliers

se fera dès le premier jour du CP, le livret quant à lui, le temps de l'introduction des premiers ateliers,

ne sera présenté qu'à l'issue de la première ou deuxième semaine.

Côté Contenu

Côté français période 1 :

 

Le PDF

Côté math période 1 :

 

Le PDF

Retrouvez tout pour la période 1 hors ateliers si dessous 

lecture, math, vocabulaire ... : ICI

 

Côté Livret

Les brevets ci-dessous , en cliquant sur l'image,

donnent accès au contenu de l'atelier ou à son explication,

voire sa vidéo d'utilisation dans ma classe.

Le livret est donc plus fourni car d'autres ateliers y apparaissent,

notamment ceux avec du matériel Montessori ou provenant d'autres sites.

 

Contenus linguistiques : phonologie - lecture - lexique - grammaire ...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

    - activités du mur ...

    - nomenclatures, lotos, dominos, dobble, ...

               à retrouver, 16 thèmes disponibles ...

                                 ICI

     L'ensemble des cartes nomenclature :                               

 

 

       à retrouver : ICI

 

 

 

                                        Quelques vidéos d'ateliers lecture de période 1 : ICI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Le PDF de mon livret français P1 - 2016-2017

Le PDF de mon livret français P1 - 2015-2016

J'ajoute ici un livret vierge modifiable, suite à vos demandes:

base livret

 

 

Contenus mathématiques : numération - calcul - mesures - géométrie ...

 

Numération

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Calcul

 

 

 

 

 

 

 

 

Grandeurs- Mesures - Géométrie

 

 

 

 

 

+ Des vidéos d'ateliers math P1 : ICI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le PDF du livret math P1- 2015-2016

Le PDF du livret math P1- 2016-2017

 

Ajout  :

Si j'avais à repartir pour une autre année de CP, j'aurai apporté des modifications sur le travail présenté ici:

la décomposition étant maintenant d'actualité sur les programmes de la mater,

je chargerai un peu plus dans ce domaine. En période 1, j'aurai privilégié la manipulation avec ses ateliers:

 

 

    Les réglettes de Calcul

 

  D'un côté les chiffres, de l'autre les points ...

 

 

 

 

  Décomposition : fourmis

 

Jeu de décomposition sur 0-20

 

 

 

 

 

    balance numérique

 

 machine à additions

 

         décomposition + poser l'écriture

 

 

Contenus DDM/Art/ monde sensoriel ...

 

 

 

Le PDF du livret découverte sensorielle P1- 2015-2016

 

 

 

 

  Retrouvez les autres périodes dans la rubrique :

 Sinon, retrouvez dans le bandeau de gauche

l'organisation,

la théorie sous-jacente

 les ateliers, par thèmes

et autres moyens de différenciation

 

Pour les exercices quotidiens, c'est dans la partie CP

phono, lecture, math

 

 

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