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Les activités rituelles
image à son
Distinguer B et D
Les ateliers concernant le son
cartes nomenclature :
Confusions classiques
Les applications côté TICE
Mon application lire les mots avec b :
http://LearningApps.org/3065093
Celle pour discriminer le son b :
http://LearningApps.org/3065047
La phono interactive :
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ajout d'ateliers "Rita et Machin", offerts par Cri-Cri !
Lire des phrases
Voici un atelier inspiré par les magnifiques illustrations
issues de Grafolio pour faire lire des phrases à mes CP !
Ci dessous une version avec des phrases plus faciles,
différenciées par des ronds et étoiles, proposée par Cri-cri :)
Voici de nouvelles séries, plus en lien avec la littérature de jeunesse
offert par Cri-cri, merci !!
Retrouver les autres ateliers de lecture/français en cliquant sur l'icône :
29 commentaires -
Sac à histoire : Perdu ? Retrouvé !
Voici un nouveau sac à l'initiative de Cri-cri,
qui non seulement me fait découvrir un nouvel album
qui me plait bien,
mais qui en plus nous offre son travail ! Merci Cri-cri !
Dans le sac ?
L'album, bien sûr !
Côté cartes
Côté lexique et construction de l'histoire
chacun choisira son degré de difficulté !
Côté activités de lecture / écriture
Je pense mettre en plus de l'album,
le livret proposé par Lilipomme,
pour une version allégée de lecture,
qui ne démotivera pas les plus fragiles
Côté mascottes, figurines, thème associé (pôles)
j'avais déjà investi dans
cette année, j'enrichis le thème des pôles avec
Côté littérature, il existe une suite à cet album
J'ai failli omettre de vous parler du film !!!
Une version un peu différente du livre, mais justement,
une comparaison est possible !
Un autre sac à histoire sur le thème des pôles :
Côté art
Une bébête à construire !
Au départ, je l'appelais pingouin ... j'aurai pu aussi l'appeler manchot ...
j'ai fini sur les conseils de Céline par l'appeler gorfou (pour justifier la coiffe !)
Ce n'est pas tant le produit final qui m'intéressait ...
mais la construction d'une fiche technique,
à destination des GS de Céline et pour le type de texte
à travailler avec mes élèves.
lister les matériaux, le matériel ...
faire les étapes ...
les mettre en forme
(le tbi a été apprécié pour la construction des phrases/étapes)
Donc, voici le PDF de la fiche technique créé pour réaliser l'activité en classe
puis
le pdf des phrases fabriquées par la classe
enfin
des images (séquentielles) de la réalisation
qui peuvent être mises en parallèle des phrases,
en acte de lecture (récepteur)
(possible en mater, car on a mis les mots référents)
3 commentaires -
Pour les usagers d'Open Sankoré,
le produit n'est plus développé, donc plus de mises à jour.
Heureusement, il a été "copié"
(Pour les initiés, un commentaire laissé, dont je remercie l'auteur, et que je m'empresse de copier pour être exacte me spécifie qu' " il n'a pas été "copié", car Sankoré était un projet "open source", c'est à dire que tout le monde pouvait accéder à son code pour l'adapter à ses besoins, ses projets ... Open Board est un dérivé (un "fork"), comme Libre office pour open office. Les deux ne sont pas totalement identiques, il y a des choses qu'on trouve dans Board qui n'était pas dans Sankoré du fait de ses mises à jour.")
une version "fork" existe maintenant sous le nom Open board
même fonctionnement, même présentation,
et bien sûr, le nom change,
et les mises à jour font qu'il reste utilisable ,
explications, tuto en ligne de Sankoré
correspondent donc encore au produit.
bref, ce que je voulais transmettre :
télécharger open board
pour remplacer Sankoré !
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Évaluer autrement : écrire des nombres
Toujours dans l'idée de proposer une évaluation plus formative,
une action de l'initiative de l'élève
où il peut avoir une certaine autonomie, un rythme respecté,
je leur ai proposé des dictées de nombres, à faire en autonomie,
pour tester leurs connaissances régulièrement .
6 dictées :
0-10
0-20
0-59
60-79
0-99
100-999
( les modèles pour la dictée y sont aussi, à l'impression, s'est un peu trop grand, j'ai réduit à 80%)
Le support choisi est les pinces enregistreuses
de Hoptoy's : ludiques, autonomes et surtout attractives.
On dispose de 10 secondes pour délivrer le message,
ce qui donne assez de temps pour une dictée.
Ma fille Flore vous fait une démonstration :
Dans la classe, ça fonctionne bien, le bruit reste tolérable
si on ne parle pas trop fort dans les pinces à l'enregistrement !
L'activité a même connu un franc succès.
Les dictées validées sont collées dans le portfolio de progrès.
Portfolio ? autres évaluations ?
Dans la rubrique ci-dessous
Mes dictées de mots seront bientôt également faites par ce moyen,
car chacun va à sa vitesse en arrêtant l'enregistrement,
puis en le refaisant repartir.
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