Grande section phonologie :

En points d'appuis : le prescrit évidemment ! 

- Le guide pour préparer l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'école maternelle à retrouver ici sur éduscol

- les programmes en vigueur 

(ie les consolidés du BO du 24 juin 2021 à l'heure où j'écris ce post ! )

Première étape : 

Partir du vécu, de l'enfant : exploiter les prénoms de la classe.

"Le prénom est un support privilégié pour mettre en évidence la permanence des lettres et de leur alignement de gauche à droite"

(guide eduscol p41) 

NB :  Il est ici question d'activités parallèles, complémentaires d'activités collectives explicites de construction de phonologie.

Elles ne s'auto-suffisent donc pas et ont un préalable (apports et institutionnalisations). Elles ne sont donc que ré-investissement ou entrainements.

Les ateliers proposés :

Des initiales de la classe aux prénoms de la classe

avec appui du sensoriel

et de la manipulation

" Une exploration haptique des lettres et/ou une exploration motrice accompagnée d'exercices phonologiques contribue à un meilleur apprentissage des lettres et a un effet sur la procédure de décodage. (lire ou écrire des syllabes)" (guide eduscol p38) 

- pâte à modeler

- construction des lettres 

lettres à construire

perles lettres scriptes

perles lettres capitales

Des bases au format word,

pas forcément stables car je travaille sous Mac, 

mais modifiables. 

base pour loto

base pour mistigri

base ... j'ai qui a ?

base nomenclatures

base composition prénoms

Le PDF du suivi

Suite à retrouver :

autres contenus C1 : 

également des contenus GS dans ceux de CP :