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Ma sélection de début d'année
Côté littérature :
Je pars pour un thème fil rouge autour des animaux.
Un petit tour du côté des insectes pour commencer :
A l'école des abeilles. et la grande aventure de la petite abeille
La part des abeilles pour compléter, en lecture offerte
pour son lexique et son graphisme
Sisyphe le bousier qui en avait marre de rouler sa boule
Le premier pour sa gaieté et son thème de rentrée, idéal pour commencer l'année, le second pour son apport lexical et une réalité plus proche permettant de dégager des éléments pour la construction d'un documentaire.
Haïkus coccinelle et Haïkus des animaux
Je pense vous l'aurez compris travailler cette forme littéraire !
Puis l'automne et le comportement des animaux
Les petits dormeurs Les arbres
Le premier en sac à histoire, le second en travail de lecture car forme BD fort intéressante.
La graine de chêne en lecture offerte
car plus compliqué mais tellement intéressant et beau !
Maintenant l'hiver et le froid (animaux de la banquise)
Côté EMC ...
Je complète ma collection
(long cheveux , le garçon qui aimait le rose ...)
avec
Côté étude de la langue
Côté géographie
La série des Emma ...
Paris, Rome, NY ...
et pour le lien avec l'art :
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Des brevets de réussites pour accompagner notre projet
Caroline ,
à retrouver sur son Instagram :
nous fait la gentillesse de reprendre les 20 chapitres !!!
pour nous proposer les brevets de réussites du projet !
Un super cadeau adorable
qui montre que ce projet peut faire son chemin
et vivre sa vie à travers ceux qui le découvrent.
Merci Caroline !! :)
pour le projet lui-même, il est à retrouver ici :
chez
explications sur le blog: ici
Caroline est également auteur :
1 commentaire -
Lire des mots ou expressions proches
Deux petits ateliers de lecture :
vous y retrouver les illustrations de Valentine
Retrouvez les autres ateliers de lire/écrire en cliquant sur l'icône :
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Extrait du projet Numération 0-10
les schémas
En accord avec les Editions La Classe
je détaille un peu plus un chapitre du projet
dont vous pouvez retrouver
un aperçu d'ensemble sur le blog
Pour le commander :
c'est chez
J'ai donc choisi le chapitre sur les schémas.
Un petit encart vous en présente les petits plus :
les points forts et le pourquoi !
Le schéma permet donc de poser une représentation en ligne droite.
L'élève va pouvoir se référer ensuite à la droite numérique.
Il va créer mentalement et visuellement des estimations de quantités.
Le schéma permet d'introduire un outil de schématisation performant
pour les problèmes mathématiques,
notamment pour visualiser "tout et parties"
pour les additions et soustractions ...
bref, THE truc de modélisation performant à tous niveaux
et donc à mettre dans toutes les pratiques de classe, non ?? !!!
Des rituels pour les initier et présenter
Pourquoi des rituels, qu'est-ce que c'est ?
- Le cerveau apprend dans la répétition, par différentes entrées :
visuelles, auditives, tactiles , ...
- Les apprentissages doivent aussi avoir une entrée sociale, collective
- on doit offrir le temps à chacun de s'entraîner, de mémoriser, d'essayer ...
Alors, dans ces conditions,
proposer à vos élèves un temps collectif dédié aux mathématiques,
où on offre et apporte du matériel,
du langage mathématiques, une verbalisation exacte et explicite,
des exemples de manipulation,
des exemples de procédures ou solutions,
concertées, à nouveau verbalisées,
en se servant des dires et remarques de chacun,
avec bienveillance,
et en laissant ensuite tout ce matériel à disposition
lors des ateliers,
c'est leur offrir
toutes les chances de compréhension,
d'intérêt et de différenciation.
c'est ça que j'appelle
des rituels d'apprentissages
dans une matière.
NB :
Des simples explications lors d'ateliers encadrés ne suffisent pas
et restent souvent hors de portée des plus fragiles.
En effet,
cela ne leur laisse ni le temps d'essai ni la phase de répétition
ni les re-formulations nécessaires.
Un petit tour côté rituels pour les schémas ?
Viennent ensuite les ateliers, qui découlent de ces rituels :
lire un schéma, puis
appliquer un découpage à partir de la lecture du schéma
réfléchir à partir des schémas, en les observant
coder une lecture d'image à l'aide d'un schéma
puis calculer en gardant toujours,
à chaque moment la possibilité de se servir de matériel concret
(jetons, petits animaux de la ferme ...)
Puis une phase plus systématique, chronométrée ou pas,
une fois que l'élève est à l'aise :
Une fiche de suivi des réussites de l'élève :
voilà pour un petit tour dans au centre de ce projet.
Tout le matériel est à retrouver dans le cd-rom livré avec le livre !
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Ateliers, rituels, projet coopératif
et calcul mental sur O_20
avec les Numicon
Cette proposition complète le projet 120 ateliers sur 0-10
Pour le commander :
c'est chez
On y retrouve notamment les ateliers compléments à 10
et tout un chapitre (ateliers, rituels, top chrono) sur les Numicon.
On peut trouver les "objets" Numicon sur Amazon : ici
je vous en parlais déjà : ici
Quels rituels ?
- Présenter les Numicon et associer leur valeur
- Présenter deux Numicon et en faire la somme
- Présenter un Numicon et demander le complément à 10
- Présenter 1 ou 2 Numicon et demander le complément à 20
- Associer les Numicon aux perles Montessori
Associer les Numicon au matériel concret C/D/U
Calcul mental / Dictées :
- Présenter les Numicon et associer leur valeur
- Présenter deux Numicon et en faire la somme
- Présenter un Numicon et demander le complément à 10
- Présenter 1 ou 2 Numicon et demander le complément à 20
Les supports des ateliers:
j'ai imprimé cet atelier en deux par page
j'ai imprimé cet atelier en taille réelle
j'ai imprimé cet atelier en deux par page
Projets collaboratifs pour la classe :
- Fabriquer un J'ai ... qui a avec les Numicon sur 0-20
- Fabriquer un jeu de Mistigri
- Fabriquer un affichage référence sur 0-20
La fiche de suivi modifiable :
(attention quelques irrégularités/placements possibles
par rapport à ma version originale car j'exporte au format word ma version "pages" sous mac
à vérifier donc avant impression )
j'ai imprimé cette feuille en A5 (deux par page)
Retrouver d'autres ateliers math :
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