• Le son n

    le son n

     

    Le son g - la lettre g

     

     

     

     Lire et écrire les mots du son:

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    Les ateliers concernant le son

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                                             Les cartes nomenclature,

    lorsque les premiers sons ont été vus ou pas ... :

    le son n

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    avec en plus ou, n t ,v

    écrire des syllabes

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    L'ensemble des dictées, non triées par sons :

     

    Les dictées muettes

     

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    Son a

    Et toute la phono :

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  • Le son ch

    Le son ch

     

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    En rituel, puis en atelier : 

     

    tri de son ch/j

    Le son ch

                     PDF                                                                             Sankoré/ubz

     

    Distinguer Ch et J                                  Distinguer Ch et J

     

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    lorsque les premiers sons ont été vus ou pas ... :

    Lire - Période 2 semaine 5

    Cartes son ch

               

    Le son ou

    cocotte son ch

        

     

    Carnet de recherches - écrire

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    L'ensemble des dictées, non triées par sons :

     

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  • Frise, frise graduée, frise numérique ...

    Frise numérique

    Des frises pour tout âge !

    Frise numérique

     

     

     

    Les dernières recherches en neurosciences montrent qu'un apprentissage linéaire des nombres est une étape fondamentale et décisive pour les appréhender ...

    donc, si on suit l'idée,

    le travail sur la frise linéaire, a fortiori sur la frise numérique est alors primordial,

    et devrait être opérer dès la PS en adaptant, bien sûr !

    Frise numérique

    Des étapes ?

    On en retrouve, même si ça ne semble pas tomber sous le sens d'un prime abord,

    à travers l'utilisation d'un matériel type Montessori,

    dès le plus jeune âge.

    Ce matériel a en effet ceci de positif, qu'à chaque nouvel atelier correspond

    une acquisition d'une des variables à distinguer

    (dimensions, quantités, ...)

    - L'utilisation des barres rouges

    Frise numérique

    permet une approche sensorielle sur une dimension (la longueur)

    - Les escaliers marrons

    Frise numérique

    escaliers marrons

    sur deux dimensions (hauteur et largeur)

    - Les cubes roses , les cylindres

    Frise numérique

    Les cubes roses    

     (je mets des liens amazon lorsque le produit existe en moins cher que sur les sites Montessori !)

    Frise numériqueFrise numérique

    Les cylindres encastrements                                                              les cylindres

    sur les trois dimensions

    - Les barres rouges et bleues

    Frise numérique

    L'accès à l'unité, puis dans un second temps l'introduction des chiffres

    - Les fuseaux

    Quantité/partie et tout, avec l'ajout d'un élément, présentation linéaire ...

    Autour des nombres 0-20

    Les fuseaux

    - Les présentoirs 0-9 puis 11-20

    présentation linéaire, effet pyramide ou escaliers

    rôle/écriture de la dizaine pour 11-20

    Autour des nombres 0-20

     

     Frise numérique

    La frise

    L'orientation, notamment dans le sens de la lecture (!!) est aussi un élément

    à ne pas négliger

    La reproduction de frises en lignes est donc à itérer !

     

    pour les plus jeunes : colliers, jeux de frise

    Frise numérique   plein de perles de différents thèmes chez Djeco

     

    Frise numérique            perles djeco

    jeux de frises

    Frise numérique

    des pistes/frises graphiques à reproduire, ou à poursuivre ...

    Atelier graphisme

    algorithmes...

     

    et l'introduction petit à petit des quantités va intervenir pour la reproduction

    Frise numérique

    (3R, 2B, 1R, ....)

    Frise numérique

    La frise numérique

    La frise numérique matérialisée par des cases (et non des traits)

    peut être introduite et devrait presque être partout,accessible,

    tant au mur, que sur table ou sur tapis.

    J'avais opté l'année dernière pour une frise cachée en reprenant l'idée de ma collègue Fabienne (merci !):

    Autour des nombres 0-20Autour des nombres 0-20

     

     

     

     

     

     

     

    Ateliers autonomes

     

    L'atelier est vraiment évolutif.

    Pour la première partie de l'année, on peut rester sur 0-30.

    Puis on peut envisager de commencer la frise à 20, 40, 50 ...

    Le but est de recréer la frise. Le modèle reste caché, au-dessus.

    Les stratégies  et possibilités sont nombreuses :dans l'ordre en classant préalablement les étiquettes,

    par famille de 10, de 20 ...

    les étiquettes peuvent aussi être prises au hasard (dans le désordre)...

    on peut cacher des étiquettes qu'il faut identifier,

    on peut  également travailler les séries en ne demandant

    les étiquettes que tous les 2, 5 , 10 ...

    Frise numérique

     Les étiquettes 0-29

     

    J'adore cette frise, même si elle me prend une place folle en affichage !

    Mais ... elle ne va que jusqu'à 50 et reste figée au mur !

     

    Donc cette année,

    j'ai choisi de faire un support supplémentaire,

    sous deux formats :

     

    un premier relativement imposant à construire au sol pour 1-10:

    Autour des nombres 0-20

    La bande tout en bas sert à cacher celle du haut,

    la deuxième ligne sert à manipuler :

    soit avec objets réels, ou avec les perles Montessori ... ,

    ou encore avec les vignettes ci-dessous:

    Autour des nombres 0-20

    PDF frise 0-10 et vignettes

     

    Bon, ensuite, il faut passer à l'étape au dessus, pour nombres plus grands !

    Et là, le dernier livre de Céline Alvarez non seulement confirme l'appui essentiel

    de la frise, mais nous invite à la poursuivre au-delà des attendus de la classe,

    soit pour le programme du CP, bien au-delà de 100 ...

    Autour des nombres 0-20

    Les lois naturelles de l'enfant

    Donc, armée de patience et de déterminisme

    (heureusement, je suis une bonne bretonne, plutôt déterminée !!)

    je me suis dit qu'il ne fallait pas couper les cheveux en 4 ...

    et poursuivre des frises au-delà de 100 ! L'idéal serait ...1001... ? !!

    Je vais fractionner les PDF ! C'est assez fastidieux à créer !

    Frise numérique

    La frise 1- 20

    Commençons sagement ! Mais sûrement !

    La tranche 0-20 reste importante pour fixer ces nombres difficiles

    donc elle reste aussi relativement grande, pour être construite au sol :

    Autour des nombres 0-20

    idem, la seconde ligne pour des objets (jetons),

    ou perles Montessori 10+1 ... ou les vignettes

    Autour des nombres 0-20

    La frise 11-20 avec les vignettes

     

    Frise numérique

    Les grandes frises

    Frise numérique

    frise 1-120

    plusieurs options pour utiliser les frises :

    il est important qu'une soit affichée (c'est la petite bande seule),

    si possible à portée d'enfant

    car certains vont aller librement compter dessus,

    quitte à la mettre dans les couloirs ...

    finalement eureka !!

    j'y suis arrivée pour la frise murale, fixe, qui longera la classe et/ou les couloirs !

    Frise numérique

    The frise 0-1000 !!

    ( Bigre ! faut encore plastifier, découper et fixer tout ça !!!)

    Je voulais une autre à construire par bout, comme un collier,

    pour éviter de squatter tous les couloirs de l'école !!

    (pas à l'unité tout de même !!! par tranches de 2 !...

    ... folie, quand tu nous tient !!!

    Frise numérique

     

    Le collier numérique

    Frise numérique

    Bon, j'ai pensé à ça pour le système d'accroche

    Frise numérique

    Anneaux incassables

    puis j'ai pensé aux attaches de guirlandes de Noël, comme c'est d'époque ...

    ça tombait bien

    Pour le collier, je me suis arrêtée à 260

    (et oui, je me suis dit que déjà, fallait qu'ils crochent dans l'atelier !!

    avant de poursuivre éventuellement !!!!)

    Frise numérique

    Le collier numérique

     

    Bon, ce sera tout pour l'instant ! Mais l'article sera idéalement complété

    par des droites graduées !

     

     

     

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  • Des ateliers de Période 2

    Ateliers CP - période 2

    Dessin de Cécile Hudrisier

    Je soumets mes livrets et ateliers pour cette période de début d'année,

    je sais d'ores et déjà que  l'envie d'en créer d'autres se fera sûrement sentir pour le compléter !

    Il y aura donc quelques pages blanches dans la réalisation/montage du livret

    pour me permettre de rajouter en cours de route certains ateliers, quitte à en barrer d'autres ...

     

    En revanche, une chose reste certaine : l'introduction/ l'usage des ateliers

    se fera dès le premier jour du CP, le livret quant à lui, le temps de l'introduction des premiers ateliers,

    ne sera présenté qu'à l'issue de la première ou deuxième semaine.

    Atelier CP - Période 3

    Côté Contenu

    Atelier CP - Période 3

    Côté français période 2 :

     

    Ateliers CP - période 2

    Le PDF

     

    Les lectures  de la Période 2  

                            Sommaire/contenu période 2

    apprendre à lire

          semaine 1                semaine 2               semaine 3

     

                        semaine 4                   semaine 5

                         semaine 6                   semaine 7        

                                               Les textes assemblés

     

    La phono associée

    ICI

     

     

    Ateliers période 4

    Côté math période 2 :

     

    Ateliers CP - période 2

    Le PDF

     

    Les fiches d'exercices systématiques pour le contrat : ICI

    Et si vous ne connaissez pas mon organisation, c'est : ICI

     

    Atelier CP - Période 3

    Côté Livret

    Atelier CP - Période 3

    Les brevets ci-dessous , en cliquant sur l'image,

    donnent accès au contenu de l'atelier ou à son explication,

    voire sa vidéo d'utilisation dans ma classe.

    Le livret est donc plus fourni car d'autres ateliers y apparaissent,

    notamment ceux avec du matériel Montessori ou provenant d'autres sites.

     Atelier CP - Période 3

    Contenus linguistiques : phonologie - lecture - lexique - grammaire ...

    Atelier CP - Période 3

     

    Ateliers CP - Période 1Ateliers CP - Période 1Ateliers CP - période 2Ateliers CP - période 2

     

     

     

     

     

     

    Ateliers CP - Période 1Ateliers CP - Période 1Ateliers CP - période 2Ateliers CP - période 2

     

     

     

     

     

     

    Ateliers CP - période 2Ateliers CP - période 2

     

     

     

     

     

     

     

    Le mur de mots

    Atelier CP - Période 4

        

     

     

    Ateliers CP - période 2

     

        - activités du mur ...

        - nomenclatures, lotos, dominos, dobble, ...

                   à retrouver, 16 thèmes disponibles ...Ateliers CP - période 2

                                     ICI

        

     

    Les exercices en lien avec la phono                               

     

    Atelier CP - Période 4

    des cartes nomenclature :

                                       à retrouver : ICI

     

     

     

                                            Quelques vidéos d'ateliers lecture de période 2 : ICI

     

     Le livret français de période 2 : 2016-2017

      Atelier CP - Période 3

    Contenus mathématiques : numération - calcul - mesures - géométrie ...

     Atelier CP - Période 3

    Numération

    Ateliers CP - période 2Ateliers CP - période 2Ateliers CP - période 2Ateliers CP - période 2

     

     

     

     

     

     

    Calcul

     

    Ateliers CP - Période 1Ateliers CP - Période 1Ateliers CP - Période 1Ateliers CP - Période 1

     

     

     

     

     

     

    Ateliers CP - période 2

     

     

     

     

     

     

     

    Grandeurs- Mesures - Géométrie

    Ateliers CP - Période 1Ateliers CP - période 2Ateliers CP - période 2Ateliers CP - période 2

     


     

     

     

     

    + Des vidéos de rituels math P2 : ICI

     

    Le livret math de période 2 : 2016-2017

      Atelier CP - Période 3

    Contenus QLM/Art/ monde sensoriel ...

     Atelier CP - Période 3

     Le PDF du livret découverte sensorielle P1- 2015-2016

     Cette année, je n'inclus pas QLM (questionner le monde) dans le livret,

    même si bien sur les ateliers sont présents dans la classe.

    Économie de temps et papier !

     

    En lien avec les lectures de P2:

    Ateliers CP - période 2

    ICI

     

    Pour compléter le travail sur la connaissance de soi,

    outre les émotions, des activités sur l'expression des besoins

    suivront, également un travail en lien avec les intelligence multiples,

    prochainement proposé : ici

     

    Atelier CP - Période 3

      Retrouvez les autres périodes dans la rubrique :

    Ateliers période 4

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  • Des réglettes 10 -20

    des réglettes 10-20

     

    Montessori a prévu les réglettes 0-10, alors je voulais des réglettes 11-20 !

    Je les avais fabriquées en version manipulable en bois,

    peintes par mes filles,

    mais propose en plus cette année une version plastifiée :

     

    première étape :

    comme pour les barres rouges 0-10, on reste sur une version barres rouges pour isoler la variable longueur et l’appréhender  intuitivement par comparaison pour opérer la graduation.

    des réglettes 10-20

     

    deuxième étape :

    on introduit la notion d'unité dans la graduation

    des réglettes 10-20

    on peut faire ensuite faire comparer et mesurer l'écart à 10

    des réglettes 10-20

    on comprend ainsi la notation logique de la numération de position

    (le 1 de 13 veut dire 10)

    ensuite, le jeu est libre !

    soit on associe l'écriture chiffrée à la barre

    des réglettes 10-20

    on peut aussi associer

    l'addition à sa somme

    des réglettes 10-20

     

    Voici

    des réglettes 10-20

    le PDF des réglettes et étiquettes

     

    Comment poursuivre avec ses doigts ?

    (sur-comptage à 10)

     

    Les autres ateliers esprit Montessori : ici

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