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Et oui, un thème de rentrée !
Les étiquettes de référence
Les étiquettes du mur de mots
Les grandes étiquettes Les petites étiquettes
ajout : petites étiquettes garçon/fille
version mater PS-MS en capitales
Les activités de lexique
1- Images à parler
2- Dominos tout image
3-Loto tout en images
4- Dobble de l'école
5- application TICE learnings app
6- Travailler la compréhension
Des devinettes, pour faire deviner les mots des étiquettes.
Elles sont volontairement écrites dans un langage précis
(c'est un lieu..., une action ....) pour confronter l'élève
à une définition qui force compréhension et réflexion
Les élèves peuvent procéder par élimination,
puisqu'ils disposent des grandes étiquettes.
Dans un premier temps, je pose/lis les devinettes.
Mais ensuite, c'est à eux de formuler avec leurs mots une devinette
pour que les camarades découvrent l'étiquette concernée.
Enfin, lorsqu'ils sauront lire, ils pourront faire correspondre
les cartes devinettes avec les petites étiquettes !
7- Catégoriser :
Une petite activité simple : je fais colorier la trousse, puis elle est à découper et coller sur une feuille par sa languette.
On ouvre et l'élève colle "dans la trousse" les éléments adéquats.
Idem pour le sac.
Dans mon sac , il y a ...
8- Parler, alimenter le débat autour de l'école
Un dépliant retrouvé dans la parution de mes enfants ...
ça date, mais les mots sont justes !
Les activités d'écriture
1- Les dictées muettes
Les étoiles indiquent la difficulté,
les nombres le nombre de lettres pour écrire le mot.
Atelier auto-correctif puisque les petites étiquettes donnent la réponse !
Les lettres pour les dictées muettes
2- Les mots mélangés
3- Écritures variées des mots :
Ces étiquettes s'inscrivent dans un projet appelé mur de mots :
4- Les mots en bulles
Les activités de lecture
1- Dominos images et mots
2- loto images et mots
3- Mes lectures offertes sur le thème de la rentrée :
En CP
Splat le chat Splat raconte ses vacances Les maisons - pemf Moi, j'adore ...
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Carnet de Géographie
L'idée :
Notre roulotte que je compte coudre ou fabriquer cet été,
va partir en voyage pour parcourir le monde !
Le livret sera relié par des spirales.
Quelques pages ? :
Je laisse quelques feuilles vierges en général à la fin,
et les pages peuvent changer d'ordre, bien évidemment !
Tout le projet géographie : ICI
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Encoder au CP
L'importance, la nécessité d'encoder, dès le début de l'apprentissage de la lecture
est rappelé dans les nouveaux programmes.
L'exercice peut (doit) aussi se faire en manipulant !
Voici un mixte de propositions,
soit sur table (je vous invite à regarder le carnet de recherche !)
soit en ateliers
En fonction des acquis et des objectifs ! :
1- On peut compléter des mots dont il manque
un son ou une lettre
2- On peut travailler sur les syllabes
3- On peut proposer les lettres dans le désordre
PDF 1 (mots avec a et i en 2 ou 3 syllabes, début d'année)
4- On peut juste donner le nombre de lettres
5- La manipulation peut être physique
ardoise alpha
lettres aimantées
perles
lettres mobiles Montessori
Enfin à l'ardoise et même au tableau
votre commentaire -
Égalité garçon-fille
Une proposition pour aborder respect et égalité
entre garçon et fille
(CP- Période 5)
(ouf, enfin bouclé ce projet "magistère" de notre circo !)
Constat / Débat sur les jeux dans la cour
Pas de fille à jouer au foot ? Pourquoi ?
Est-ce qu'elles n'aiment pas ? N'osent pas ? Ne peuvent pas ?
Échanges
Réciprocité : Y a-t-il des activités de filles ? De garçons ?
Est-ce que certains n'osent pas faire certaines activités ? …
Synthèse :
On peut aider et partager des activités qui peuvent être aimées de tous.Une lecture
Un livre en lecture offerte : Longs cheveux, Benjamin Lacombe
Un jeune garçon porte des cheveux longs, et est souvent confondu avec une jeune fille. Mais il possède un talent (guitariste) qui fait que sa particularité est acceptée, notamment par une amoureuse …
Le projet : : transposer cette histoire à d'autres stéréotypes souvent trouvés sur garçons et filles et ré-écrire les histoires sur le modèle de « longs cheveux ».
Grâce au débat plus haut, la liste est déjà bien avancée ! Les idées affluent !
La réalisation
4 groupes dans la classe, donc … 4 histoires à écrire :
1- « courts cheveux », une jeune fille aux cheveux courts
2- « la footballeuse », une jeune fille qui aime le foot
3- « le danseur », un jeune homme qui aime danser
4 - « Pink », un jeune homme qui aime la couleur roseUn exemple de début de livre et la trame vierge pour la création
Écriture, illustrations et montage des livres
Pour Conclure : Lecture des productions aux autres groupes de la classe, puis à d'autres classes (notamment GS pour liaison GS/CP!)Côté textes
Lecture des droits des enfants :
Version officielle un peu compliquée,j'ai utiliser une version imagée, dessinée par Pef :
trouvée ici chez Melimelune
Création d'affiches
Puis travail pour écrire les droits des garçons, les droits des filles et créer notre affiche de classe :
Référence possible :
La déclaration des droits des filles : 5 à 9 ans
Prolongements
D'autres lectures sur le thèmeLe Petit Garçon qui aimait le rose Dinette Dans le Tractopelle Quand Lulu sera grande
Un peu plus loin ...
Le poids de la société !
Les magasins de jouets et leur code couleur ...Analyse critique de catalogues de grande distribution ...
Aborder
Les égalités/inégalités/ rôles hommes/Dans la vie courante
Dans notre histoire française
Dans d'autres pays ...
En France : Le port du pantalon, travailler sans l'autorisation de son mari,conduire, l'école mixte ...
Sinon ? Le reste de l'EMC !!! : ICI
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Lexique-Vocabulaire : Les petites bêtes
un début de thème !
Les cartes
Les jeux et ateliers
DDM
Les cycles de vie
Les images ont été glanées sur le net, pinterest,
...pour une remise en forme côté étiquettes
pour travailler sur ces cycles, j'ai acheté ces figurines pour la classe :
Et pour combiner logiquement , en lisant, les deux cycles :
Les lectures
Les exercices associés
Lexique : complément pour petites bêtes
lexique porte-clé, production d'écrits ....
à retrouver ICI
Retrouvez tous les thèmes de vocabulaire :
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