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Des cartes de nomenclature pour la phono
Elles reprennent les mots du cahier de sons, parfois la complètent.
C'est en voulant aider une élève fragile en donnant ces étiquettes à la maison au lieu de la lecture dans le cahier de sons, que je me suis fait la réflexion qu'après tout, ce sont des ateliers phono autonomes proposables à la classe.
De plus, en imprimant le PDF en 2 par page, ça peut faire une trace exploitable côté exercices si nécessaire !
La série va s'étoffer sous peu.
Pour la retrouver, une nouvelle rubrique a été créée
dans le bandeau de gauche : ici
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Période 2 semaine 5
Objectifs de la semaine:
étude de sons : son ch et son s-ss
Acquisition de mots outils pour la construction de futures phrases :
encore, comme et enfin
Jour 1
Étude du son ch
Temps commun
repérage visuel de ce son double :
en le recherchant dans des mots connus ou décodables
image à son [ch]
Temps individuel
exercices sur le son ch
Jour 2
Temps commun
reprise des lectures de syllabes
+ lecture 9
+ images culturelles associées
Temps individuel
exercices de lecture
Jour 3
Étude du son s-ss
Temps commun
Image à sons +
Tri suivant place du son dans les motsTemps individuel
Exercices son s-ss
Jour 4
Temps commun
reprise des lectures de syllabes
+ lecture 8
+ images culturelles associées
Temps individuel
exercices de lecture
Jour 5
Temps commun
Grande lecture 5
sous forme de documentaire
Temps individuel
Carnet de recherche : écrire des mots
Ateliers spécifiques proposables sur la semaine
écrire ou / au / ch
des dictées muettes
atelier lecture avec objets réels
lire des syllabes
composer des phrases : une phrase par grande journée
Matériel de la semaine pour l'enseignant
Cahier de sons son ch son s-ss
Exercices de lecture exos 9 exos 10
images culturelles : cartes nomenclature
Exercices sons : partie phono
Matériel à disposition des élèves / des familles (blog de classe)
images culturelles : cartes nomenclature
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Recueil d'idées de bricolages de Noël
Mélange d'idées du net ou faites en classe ...
Etiquettes cadeaux
Des cartes
Des pères Noël
Des sapins
D'autres idées
Un tas d'autres idées sur
l'excellent site de bricolages :
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Période 2 semaine 4
Objectifs de la semaine:
étude de sons : son o-au-eau et révisions pour bilans
Acquisition de mots outils pour la construction de futures phrases :
à côté et ses
Pas de grande lecture : révisions pour bilans
Jour 1
Étude du son o - au - eau
Temps commun
repérage visuel de ce son aux multiples graphies :
en le recherchant dans des mots connus ou décodables
image à son [o]
Temps individuel
exercices sur le son o
Jour 2
Temps commun
reprise des lectures de syllabes
+ lecture 7 (avec adaptations pour plus fragiles)
(rq : le "un" oublié a été corrigé dans les docs en bas d'article)
+ images culturelles associées
Temps individuel
exercices de lecture
Jour 3
Révisions de sons
Temps commun
Révisions de sonsTemps individuel
Exercices de révisions
Jour 4
Temps commun
reprise des lectures de syllabes
+ lecture 8
+ images culturelles associées
Temps individuel
exercices de lecture
Jour 5
Temps commun
Reprise de la grande lecture 3 de la semaine précédente
grande lecture 3 sous forme de documentaire
Temps individuel
Carnet de recherche : écrire des mots avec le son ou
(La page 3 du premier PDF peut être ajoutée au stock de mots)
Ateliers spécifiques proposables sur la semaine
écrire ou / au
des dictées muettes
atelier lecture avec objets réels
lire des syllabes
composer des phrases : une phrase par grande journée
Matériel de la semaine pour l'enseignant
Cahier de sons son o-au-eau
Exercices de lecture exos 7 exos 8
images culturelles : cartes nomenclature
Exercices sons : partie phono
Traces valorisantes pour les élèves:
Fresque Loup, avec la composition autonome d'une phrase,
sur le modèle:
Aujourd'hui, mon Loup ....
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Une séance de phonologie à la loupe
Parce qu'aucune méthode de lecture n'est parfaite,
il faut connaître les invariants ou modalités de base
d'une séance sur l'étude d'un son pour ne pas faire de grosses impasses ...
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