• Encoder des syllabes

    écrire des syllabes

    Poursuite du travail sur l'encodage de voyelles (ici),

    voici deux séries d'encodage centrées sur les syllabes.

    C'est une étape importante vers l'écriture des mots.

    Autant un son voyelle est encore assez simple à écrire,

    autant produire la syllabe (travaillées en dictées simples au préalable)

    pour compléter un mot est une autre petite étape pas toujours évidente !

    Évidemment toute étiquette comportant un son non vu peut être écartée,

    c'est aussi un moyen de différenciation ...

     

    Série 1

    avec les voyelles  + é+ m + l + r + p

    écrire des syllabes

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    Série 2

    avec en plus ou, n t ,v

    écrire des syllabes

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  • Période 1 semaine 5

      

    Lire - Période 1 semaine 5

     

    Objectifs de la semaine:

    étude plus approfondie des sons u et p

    Acquisition de mots outils pour la construction de futures phrases :

    mais, sur, pour, ne...pas

     

    Jour 1

    Étude du son u

     Temps commun

    Jeux systématiques d'assemblage avec  m, l, r ...+voyelles

    essai d'assemblages inverses voyelles +r, m,l ...

     

    Lire - Période 1 semaine 4

     

    Temps individuel

    Exercices sur le son u

     

     

    Jour 2

    Temps commun

    reprise des lectures de syllabes

     

    Lire - Période 1 semaine 5

    + construction de phrases

     

    Temps individuel 

     exercices de lecture  

    Lire - Période 1 semaine 4

     

    Jour 3

    Étude du son p

    Temps commun

    Jeux d'assemblages p + voyelles

    et d'interversion voyelles + p

    image à son [p]

     

    Lire - Période 1 semaine 5

    (partie ** pour la semaine 6 !)

     

     Temps individuel

    exercices sur le son p

     

    Jour 4

    Temps commun

    oral :assemblages avec f,v,m, l, r

     

    Lire - Période 1 semaine 5

     

    Temps individuel

    Exercices sur la lecture

    Lire - Période 1 semaine 5  

     

     

    Jour 5

    Temps commun

     Récapitulatif de la semaine

    reprise des jeux

    Grande lecture 5

    Lire - Période 1 semaine 5

      

    Temps individuel

    carnet de recherche poursuite : compléter des syllabes (1)

    Lire - Période 1 semaine 5

     

    Ateliers spécifiques proposables sur la semaine

    écrire la lettre p ,   son prénom

    tri phono p, m, l, r  voyelles

    début des dictées muettes

    atelier lecture avec objets réels

     lire des syllabes (f,m,l, r, p  + voyelles)

    composer des phrases 

     

     Matériel de la semaine pour l'enseignant

     

    Lectures du soir        PDF      ODT

    Cahier de sons     son u       son p  

    Exercices de lecture      exo 8      exo 9

    Carnet de recherches : compléter des syllabes (1)

    Exercices sons : partie phono

     

    vers la semaine 6 : ici 

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  • vignettes conseils pour parler

    Vignettes conseils pour parler en groupe

    Là encore, c'est mieux de les construire en classe

    ou de les introduire en fonction des besoins.

    Vous noterez que j'ai fait des dessins stylisés perso !!

    Donc si vous avez envie de vignettes spécifiques, laissez un petit com !

    vignettes conseils pour parlervignettes conseils pour parler

    etc ...

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  • l'oral en outil : se présenter

    Se présenter

    Parler de ce qu'on connaît : soi-même !

    Pour se forger des outils, des conseils,

    encore faut-il un petit point de départ pour oser parler!

    La fiche ci-dessous a été dans un premier temps construite à l'oral,

    ensemble, pour essayer de déterminer comment on devait se présenter.

    l'oral en outil : se présenter

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    Chaque élève, à l'aide de sa petite feuille viendra, dans un second temps, se présenter aux autres.

      

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  • Images à problème

    images à problèmes

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    Voici une première série de 28 images à problème,

    pour appréhender les problèmes liés à l'addition et la soustraction.

    Les images sont extraites de la méthode de Singapour .

    images à problèmes

    Manuel de mathématiques CP : Cahier d'exercices A

    (un manuel et livrets d'exercices, très visuels et intuitifs)

    J'en attends des élèves qu'ils me construisent une histoire mathématique:

    ici avec l'addition sur le modèle, mais le 6-4 = 2 ou le 6-2=4 sont aussi acceptés.

    images à problèmes  

    J'accorde de l'importance aux différents types de représentations,

    misant sur le fait qu'au moins l'une pourra être le support de départ d'enfants plus fragiles :

    les ensembles, l'opération en ligne, les arbres (number bonds),

    ainsi que la boîte (boîte nombre de Paul Fischer) visant à mémoriser les décompositions la notion de partie et de tout ...

    Dans la partie math, vous pouvez retrouver l'image mentale associée: ici

    Les dernières images sont modulables:

    images à problèmes

    soit l'enfant choisit lui-même combien contient le sachet,

    soit on l'impose (10 - 37 - 42 -107 ....)

     

     

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