Des rituels

Rituels ?

J'entends par rituels des activités de courtes durées, en séance collective,

itérées un certain nombre de fois pour que les compétences visées puissent

être acquises par tous au fil du temps, éventuellement modifiables

lorsque l'activité devient trop répétitive !

On nous a demandé cette année de manière institutionnelle

d'identifier ces temps dans nos emplois du temps !

mon emploi du temps:

Alors voici ce que les rouages de mon cerveau ont concocté :

des rituels avant chaque activité !

Au final, j'en suis contente, les  élèves sont plus coopératifs et ça me prépare

la compréhension des activités bien en amont :

on offre ainsi une autre forme de travail

qui peut être une alternative intéressante pour tous.

1- Rituels immuables de tous les jours pour se repérer dans le temps :

- la date

- la cantine : combien ne mangent pas donc combien mangent

et là, on découvre que dès le début de CP, sans nommer la soustraction,

des élèves nous donnent la réponse correcte, ensuite on cherche comment ça s'écrit pour le noter pour le service de restauration.

- chaque jour compte

Ce dernier est évolutif en fonction des acquis des élèves

en début d'année on cherche juste à lire le nombre de jours écoulés,

puis on le décomposera, on lui fera subir +/- 1; +/- 10 ...

regardez l'article : Chaque jour compte

2- Rituels hebdomadaires avant les activités mathématiques:

(évidemment on ne fait qu'une seule des idées énumérées par jour  ...

on peut même leur laisser le choix !)

 

Le lundi : idées à visée numération

 - La suite numérique

- construction du tableau de nombres (0-100) puis

recherche de l'écriture des nombres cachés dès le début de CP

 puis lecture de ces nombres lorsque c'est possible.

Dans un premier temps, je ne cache qu'un nombre isolé,

puis on complique en cachant une série consécutive,

puis des formes plus complexes...

- nombre suivant / nombre précédent

- dizaines / unités représentations

- compter à rebours

(évolutif, il suffit de partir d'un nombre plus élevé !)

 

Le mardi : idées à visée calcul

Différentes représentations de l'addition,

de la décomposition des nombres, de la soustraction, séries...

(codage, pyramide, ensembles, a+b = , ...)

compléments à 10, 100 ...

doubles et moitiés

 

Le mercredi : idées à visée géométrique

- vocabulaire topologique, schématisation / codage

- photo / dessin /plan (trouver un objet fétiche dans la classe) 

- des objets / des formes / des solides

 

Le jeudi : re numération !

- lecture de nombres

jeu j'ai, qui a ?

- comparaison de nombres

- ordonner des nombres

fritz mange le plus gros , le plus grand !

- droite graduée

 

Le vendredi : les maths en images

lien avec la vie courante

images pour réfléchir

 (5 lapins ...., 3 veulent rentrer ....) (8 lapins ... 3 sont sortis ...il en reste ...)

 

voir menu math images série 1 et 2

également en accès protégé (me demander le mot de passe)

des images de la méthode de Singapour

 

3- Rituels hebdomadaire avant des activités de français/lecture

 

Le lundi : phonologie

- jeux oraux de syllabes

rubrique autour de la lecture

- jeu j'ai, qui a ?

ici

 

Le mardi : construire le langage

A partir d'images séquentielles (rubrique autour de l'oral)

1- description (se poser les bonnes questions : qui, quand, où, quoi ...)

2- ordonner

3- lier (il était une fois, tout à coup, puis, enfin, ...)

 

Le mercredi :autour des types d'écrits 

présentations de types d'écrits / analyse

- album : auteur, couverture ...

- magazine, journal, parution ...

- fiche technique, recette ...

- poésie - L'arbre à poésie

 (lecture d'une poésie pour le plaisir, une fois par semaine,

                  plus si il reste du temps en fin de journée, ils adorent !)

 

Le jeudi : phonologie ou langage

 - images à sons de grindelire

 

- images pour parler

 

Le vendredi : autour des consignes

- drôles de bobines

Le fichier n'est pas très cher et vaut d'être acheté car plastifié et de bon format,

il est vendu aux éditions du Grand Cerf

- Des consignes (lues par la maîtresse, à faire au tableau, issues du site de crevette

- ou encore les je lis, je fais

du fabuleux site instit 90

 

 

Marque-pages

Voici les marque-pages de cette année réalisés avec les CP/CE1 de l'école.

 

Atelier découpage de ronds sur du papier cadeau,

collage sur une feuille,

au gabarit, tracé puis découpage de l'oiseau, des pattes,

puis plastification, découpage

et enfin, apprendre à faire des nœuds pour attacher les pattes !

(un côté rempli, l'autre avec juste l'aile et l'œil)

Bon, au final, un bel objet dont ils sont fiers !

 

Métiers et services de la classe

Je n'aime pas trop l'accumulation des services,

je n'ai donc gardé que quelques unes

des magnifiques images prises chez la classe bleue 

Je voulais innover dans la présentation ! (eh oui, toujours la déco !!)

Donc, deux rubans, des pinces à linge avec les prénoms,

lorsque les enfants ont été de service, je monte l'épingle,

lorsqu'ils ont tout fait, ils passent sur le second ruban.

A bien y réfléchir un seul ruban suffit ...

mais ça faisait un peu trop d'épingles dessus !

Mes étiquettes métiers

 

Un coin de ma classe pour les rituels du matin

date, chaque jour compte, métiers ...

... le magnifique alphabet de Crevette

L'horloge chouette

bande numérique et chaque jour compte

dans la rubrique math

Morgane Devillers

Mon dernier coup de cœur !

Un peu à la façon d' Isabelle Kessedjian, les personnages de Morgane

Devillers peuvent être source d'inspiration pour les élèves.

Quelques œuvres :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Des réalisations de ma classe

Dessin dirigé (un pour les filles, un pour les garçons),

mise en couleur à la craie grasse, passage à l'encre jaune, puis repasser les traits au feutre noir. Puis normalement on écrit avec modèle

" Moi je suis au CP !" (n'est-ce pas dessin n°1 !!)

 

Atelier autonome soustractif

L'atelier

Mettre un petit repère sur la réponse au dos de chaque fiche, puis plastifier.

Les élèves marquent la réponse à l'aide de pinces à linge ou de trombones.

Il y a suffisamment d'étiquettes pour un atelier de 4 à 6 enfants. 

D'autres ateliers notamment avec la version addition : ici